文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么是(shì)在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什(shén)么以及文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般(bān)是(shì)什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件池子为什么被封杀的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而(ér)富(fù)有含义 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合(hé)具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议论(lùn)文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下(xià)读(dú)的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论(lùn)证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们(men)。

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三(sān)、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千(qiān)变(biàn)万化(huà)的客观事物的文章形式(shì)也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成记人的(de)、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式(shì),我(wǒ)们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来确定(dìng)。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地通过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了(le)自己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地(dì)在(zài)文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的(de)人(池子为什么被封杀rén)写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却(què)未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非(fēi)常难(nán)看的(de)。

　　 我(wǒ)们来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为(wèi)什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这(zhè)样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍(zòu)我的(de)!那也(yě)活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dù池子为什么被封杀n)也好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有(yǒu)必(bì)要(yào);文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了(le)叙(xù)述的(de)方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余(yú)的,或者(zhě)感到它与前(qián)面的(de)部(bù)分不和谐,不(bù)统一(yī),破(pò)坏了文(wén)章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的(de)是(shì)中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去(qù)看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的前(qián)后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的(de)力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力(lì),篇(piān)幅不(bù)宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢险》的(de)结(jié)尾短(duǎn)短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再(zài)来(lái)看小学语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着(zhe)高(gāo)塔下面的乡村划去的时(shí)候,我还回头去看那被抛在后(hòu)面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结(jié)尾(wěi)的这一段共(gòng)四句(jù)话,写了自己的(de)行踪及离开时的留恋(liàn)之情,说明(míng)了第一次没有看见鸟的自(zì)身原因,表达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼(è)要,特别是结句,紧(jǐn)扣中(zhōng)心,回(huí)应全文(wén),充实有力。

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